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匿伏人格第4章(第1页)

谢宋美认真听着主任给他讲解那一沓的检验表,听到确认是多重人格时,脸上有些许崩溃的神色。她摸了摸站在身边的方宇奇的头,像是很不忍心孩子遭受这样的心理疾病,方宇奇很乖巧地反握住母亲的手,安抚她。讨论内容开始进入如何治疗的部分。。。。

谢宋美认真听着主任给他讲解那一沓的检验表,听到确认是多重人格时,脸上有些许崩溃的神色。

她摸了摸站在身边的方宇奇的头,像是很不忍心孩子遭受这样的心理疾病,方宇奇很乖巧地反握住母亲的手,安抚她。

讨论内容开始进入如何治疗的部分。

因为宇奇只分裂出了一个副人格,统合人格不会太过复杂,但还是要先了解宇可人格出现的时间和动机,只要找到原因,治疗会有大进展。

主任问:「您先前说最早发现问题是在他12岁的时候,当时是哪儿不对劲呢?」

谢宋美先是想了一会儿,然后才说:「是他老师通知我,说他卷子上的名字总是写错,把方宇奇写成方宇可,「奇」字总是漏写了上面的「大」字。」

我一顿,这才发现奇和可确实只差了一个「大」字。

从语词联想上来说,把分裂出的人格用了一个和「奇」字象形的「可」字,应该是有意义的,「大」这个字,在哥哥弟弟的分化中,有意义。

谢宋美接着回忆:「一开始只有卷子上,后来连作业本上都会写错名字,我问他时,他又说没错,要么就是沉默不语,很长一段时间改不过来。」

「后来,我发现宇奇洗澡要洗很久,还会有讲话声,起初以为是早恋,后来我实在不放心,偷偷把门打开看了一眼,结果看到他对着镜子在说话,样子和语气还变来变去的。」

讲到这里,谢宋美的话已经有些哽咽,任谁看到自己儿子发生这样的变化,难免害怕又心疼。

方宇奇轻抚着他母亲的手臂,作为当事人,他的脸上有心疼,却没有羞愧,或是被揭穿的窘迫。他显得坦然极了,仿佛在浴室对着镜子和另一个人格对话是多么正常的一件事。

听到母亲的哭声,方宇奇诚恳地对主任道:「请帮帮我妈妈。」

我注意到他说的是「帮帮我妈妈」,而不是「帮帮我」。

等谢宋美情绪稍微缓和,主任接着问:「他对着镜子说话这件事,是几岁的时候呢?」

谢宋美:「就前年。」

主任:「当时怎么没有来医院?」

谢宋美:「那年他中考,我不想影响他的情绪。」

主任将手里的化验单整理好:「我们回到写错名字这件事,试卷代表考试和学习成绩,宇奇在试卷上写错名字,意味着他在考试时呼唤了宇可,以此来逃避考试。从智力测验来看,宇可的成绩应该不好,可能由于你过于在意宇奇的成绩,他用这种方式向您表达对学习的不满。」

我看向方宇奇,这段算是指控他反抗学习的话,在方宇奇脸上没有留下任何痕迹,他依旧面色如常,仿佛说的不是他的事。

谢宋美愣了一会儿,不知在想什么,随即点点头,语气有些沉重:「您说得有道理,我可能是逼得太紧了。」

「在那之后呢,这些年来写错名字的事情还有发生吗?」主任问。

谢宋美摇头:「后来就没有过了。」

这个回答有些模糊,主任继续问:「后来是指什么时候,有没有具体什么事件或者时间之后?」

谢宋美沉默一会,显得有些支吾:「就是没有了。」

她显然隐瞒了什么。

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