金锋说道:“方先生去了西河湾,有时间可以帮忙斧正。”
他毕竟不是师范专业,编纂教材都是按照小时候记忆来的,其中难免有些疏漏。
而且他小时候的社会情况和大康有很大区别,适用于他那个时代的教材,未必适用于大康的孩子。
而方灵均教了半辈子书,比金锋更了解大康孩子,让他校验一遍教材,金锋认为很有必要。
“承蒙金先生抬爱,老朽到了西河湾,一定好好拜读先生的其它大作!”
方灵均说道:“金先生的这份礼物,老朽非常喜欢,不知道能不能厚颜留下?”
说着话,右手还无意识地摩挲小册子,显然是真的喜欢。
对于金锋所说的其它教材,也更加期待了。
“当然,”金锋笑着说道:“不过我的第二份礼物,并不是这三篇文章。”
“哦?”方灵均微微一愣:“那先生所说的礼物是什么?”
“是这个!”
金锋笑着从亲卫手中拿过一个木盒。
打开木盒,里面是一行行排列整齐的方块字。
方灵均之前没见过活字印刷术,低着头看了一阵,没明白这个木盒子是干什么用的。
下一秒,他便看到金锋拿出一张白纸,放到木盒上,然后又拿过来一个滚轮,在白纸上推了一下。
把白纸拿起来,方灵均看到了三字经的正文和注释、译文。
拿起小册子对比,发现两者一模一样。
“这……这……这是何物?”
方灵均激动得老脸通红,说话都不利索了。
“方先生,这是我西河湾印刷厂的另外一项发明,叫做活字印刷术。”
金锋拿起木盒子,把里面的方块字都倒出来,一边重新排列,一边向方灵均解释活字印刷术的原理。
活字印刷的原理很简单,方灵均一看就明白了。
但是这并不能阻止他的激动。
因为明白了木盒子代表的意义。
大康的教育之所以难以普及,除了受制于纸张的缺乏,还受制于印刷技术的落后。
以前出版一本书,需要专门为这本书去雕刻模板,代价太大了。